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近年来，思辨能力在外语教学过程中越来越受到重视。“特尔斐”项目组提出的双维结构模型对思辨能力进行了清晰描述，为英语教学中培养学生思辨能力提供了指导。独立学院英语专业学生常常缺乏思辨能力，而英语教学论课程作为提升学生专业知识与能力的必修课程，应以双维结构模型为基础，制定合理的思辨能力培养策略，以提升独立学院英语教学论课程的教学质量。
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开封教育学院学报
ISSN： 1008-9640
Year： 2016
Issue： 3
Volume： 36
Page： 96-98
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