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通过分析行动研究的主体、场域、手段及目的,证明大学英语教师实施行动研究不仅具有可行性,较之专家和中小学教师还有其独特优势.行动研究能够有效促进教师专业发展,但由于制度束缚和对行动研究理解欠缺,大学英语教师的行动研究意识仍有待提高.
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湖北广播电视大学学报
ISSN： 1008-7427
Year： 2013
Issue： 1
Volume： 33
Page： 108-109
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