Abstract：
Krashen的语言输入假设强调大量可理解语言输入对习得语言的重要性,Swain的语言输出假设强调了可理解的语言输出对语言的习得的三方面作用.结合两者的理论,本文通过调整阅读输入的质量,重视写作输出的过程来兼顾输入和输出,以便最终实现阅读和写作的联动.
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读与写（教育教学刊）
ISSN： 1672-1578
Year： 2011
Issue： 4
Volume： 08
Page： 43,46
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