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从本校学生实际出发采用互动式探究型教学模式,使大学物理课程教学充分体现了学生的主体性原则,积极调动了学生学习的内在动力,从而达到提高学生的科学素质,培养创新精神和创新能力的目的.
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物理与工程
ISSN： 1009-7104
Year： 2010
Issue： 6
Volume： 20
Page： 1-2,17
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