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本文主要针对大学中的自学型新教学模式下的考核方式进行初步探索.在初次教学中,采用小组的方式完成指定内容的自学并将各组选代表将自学内容进行讲述,之后是提问环节和同学打分.为了提高学生的动手能力,设置了失效元件的测试与分析实践环节,最后通过考试对自学内容进行综合评定,通过上述三部分内容给出最后的考核成绩.
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科技创新导报
ISSN： 1674-098X
Year： 2010
Issue： 32
Page： 196
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