Abstract：
在压杆稳定的教学过程中,引入稳定平衡、不稳定平衡概念后,适当地将这种临界平衡问题联想到其他的领域,使学生进一步理解事物之间的普遍联系的观点。在从稳定到不稳定平衡的过程中,指出内因(压力大于临界值),通过外因(外力干扰)起作用,量变(压力加大)到一定程度就会发生质变(稳定到不稳定)。哲学观的引入对学生以后学习新知识的能力和创新能力的培养是有好处的。
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Year： 2006
Language： Chinese
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