Abstract：
提出＂融入史料、补充猜想和贯通方法论＂的做法, 旨在升华材料力学教学的水平。通过学生较难掌握的压杆稳定的课堂教学为例予以说明,首先回顾了欧拉的原创性工作,进而做了3个猜想,然后改善了教学内容的组织。实践表明,上述做法可以收到更好的教学效果。
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Year： 2003
Language： Chinese
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