Abstract：
适应新工科人才培养需求,课程组创建了包括课程思政与虚拟实验的工程力学慕课,基于慕课完成了3轮翻转课堂教学实践。通过对学生的问卷调查,分析了翻转课堂的优缺点。线上教学给予学生充分自主性,对于难点可多次回放,有问题可在线提出,完成基本教学功能。线下教学可重点强调、深挖知识内涵、扩展知识外延,提高教学的高阶性、创新性和挑战度。线上和线下教学相互补充、相辅相成能够有效提高教学质量和改进教学效果。
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Source ：
高教学刊
Year： 2022
Issue： 02
Volume： 8
Page： 84-87
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