Abstract：
“新工科”“新文科”建设背景下，高校人才培养目标发生改变。作为“大外语”的主要构成部分，大学英语课程应主动对标国家、社会、学校和学生需求，转变教学观念、创新课程理念、探索交叉合作、提炼课程特色，采取跨文化教学与学术英语教学并重、外国文化输入与中国文化输出并重的策略，切实提高大学生语言能力、学术能力和跨文化交际能力，服务于“新工科”“新文科”建设目标和人才培养目标。
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Source ：
教育现代化
Year： 2021
Issue： 85
Page： 101-104
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