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新冠肺炎疫情期间,随着线上教学的大规模开展,教师“教”与学生“学”之间的无形屏障问题凸显.教师方设置的屏障有:技术使用不当、社会隔离、过度讲解;学生方设置的屏障有:自主学习不力、网络学习习惯缺失、对“好”教师追逐;师生双方共同设置的屏障有:角色刻板、互动不充分、传统课堂束缚.从教师的角度看,突破这些教学屏障的方式有三点:一是在教学观念上,要把握网络原住民的学习特点,匹配适宜的线上教学方式;二是在教学设计上,教学目标要体现全面性,教学内容要联系实际、贴近生活;三是在教学实施上,选择网络平台要遵循“最简”原则,讲解应该尽可能“画龙点睛”.
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北京教育（高教版）
ISSN： 1000-7997
Year： 2020
Issue： 5
Page： 55-57
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