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以认知学的观点阐释职业建筑师的核心能力,通过对当前高校建筑设计课程教学模式弊端的分析,提出＂全面模拟-对话设计＂的多维认知教学模式.该教学模式通过对参与从业建筑师涉及项目各方的模拟,实现对话设计,并在提升教学质量与效率的前提下优化课程结构,增加评价打分维度,加强对本科建筑学学生核心能力的训练.
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现代商贸工业
ISSN： 1672-3198
Year： 2020
Issue： 12
Page： 193-195
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