Abstract：
词汇是学习语言的基础和前提,学生掌握英语词汇的数量以及对词汇的运用能力直接决定其英语成绩以及综合能力。本文将以认知语言学理论为指导,从原型范畴理论角度分析当前国内英语词汇教学现状,提出学生词汇学习的方法和策略,旨在提升其认知思维能力,提高其学习效率。
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Source ：
教育现代化
Year： 2019
Issue： 01
Volume： 6
Page： 136-138
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