Abstract：
一、引言
词汇习得研究已成为二语习得研究领域的一个热点.英语教师和学习者都非常清楚词汇在语言学习中的重要性,但英语课堂教学却没有给予词汇教学应有的地位.出现这种矛盾现象,原因有二:1)对词汇知识关键要素的认识还不够充分.2)缺乏有效的教授词汇的方法和手段.关于词汇习得的研究探讨较多的是词汇知识的广度,即如何扩大学习者的词汇量.从词汇知识广度看,一般认为掌握一个词的音、形、义就够了.但是对于常用词,掌握这些内容显然还远远不够.近些年来,越来越多的研究者注意到词汇知识深度的重要性.
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职业技术（下半月）
ISSN： 1672-0601
Year： 2006
Issue： 6
Page： 151-152
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