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国民经济发展和工程教育认证对高校工科大类专业办学和人才培养模式提出了更高要求。实践表明：高校大类专业建设不但要实施专业招生、专业分流措施，而且更要注重统筹各专业协同发展，以培养宽口径的复合型人才。
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Source ：
中国大学教学
ISSN： 1005-0450
Year： 2016
Issue： 6
Page： 18-21
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