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近年来，随着自然科学的理论化，定量化的发展和数学方法在自然科学中广泛应用，促使各门自然科学由描述或半描述性的科学逐步向理论科学。因此，在理工科教学中，严密的数学推导和定量公式的表述受到人们的普遍重视；然而，理工科基本概念丰富内涵的教学却被人们忽视了。这一倾向已经严重地影响了学生发现问题、分析问题和解决问题能力的提高，因而引起国内外自然科学家和教育专家的关注。
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教育教学论坛
ISSN： 1674-9324
Year： 2015
Issue： 15
Page： 103-105
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