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中国飞速发展的经济与科技水平要求大学输送具有更高国际化水平的大学生,因此大学英语教育应与时俱进,不断改革。该文的研究目的是探讨CBI(内容依托式教学)模式在北京工业大学樊恭烋学院的英语教学效果,研究方法则是将采用接受传统教学对照组与实行CBI教学实验组进行对比,结果表明CBI教学明显提高了实验组学生学习英语的积极性。因此,CBI教学模式对大学英语教学改革,尤其是工科学生英语的提高具有现实和推广意义。
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海外英语
Year： 2015
Issue： 21
Page： 58-60
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