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基于团队学习方法的内涵,提出了以任务驱动为主导的研究生团队学习方法.将该方法应用于控制工程专业学位研究生的“软测量与虚拟仪器原理”课程,在文献阅读、实践能力培养、创新意识培养三个方面取得了较好的效果.
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教学研究
ISSN： 1005-4634
Year： 2014
Issue： 5
Volume： 37
Page： 8-10
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