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虽然中西方早已产生了反思思想,在现代社会中也出现了体现反思思想的私人董事会模式,但直到明茨伯格推出IMPM项目之后,反思型教学才在管理教育中逐步推广。这种教学方式以反思为核心环节来开展教学设计,反思的过程就是一个将知识属性转化机制、知识来源优化机制、教学主体转换机制以及教学效果提升机制有效结合在一起的过程。在反思型教学的组织实施中,商学院应不断创新发展路径,教师应进一步转换角色、提升素养,学生则必须充分融入反思过程中,以真正发挥这种教学方式的优势。
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Source ：
中国高教研究
Year： 2014
Issue： 03
Page： 105-110
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