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本文提出基于建构主义的公共选修课教学模式，并应用于公共选修课的教学实践中。通过“情境创设、问题确定、自主学习、协作学习”等教学环节的设计，积极调动学生学习自主性、学习兴趣等，进而提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力、合作能力和团队精神。实践证明，将建构主义教学模式应用于公共选修课的教学是一种值得推广的教学模式。
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教育教学论坛
ISSN： 1674-9324
Year： 2012
Issue： 15
Page： 121-122
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