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随着教育体制的改革，对大学生学习倦怠现象的研究已成为热点。以往对学习倦怠的研究主要基于传统的消极心理学，本文尝试将研究视角转向积极心理学，引入心理资本的概念，论证开发心理资本对学习倦怠的改善作用。使用PCI模型开发大学生心理资本，缓解学习倦怠。
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中国校外教育：下旬
ISSN： 1004-8502
Year： 2012
Issue： 11
Page： 75-75,96
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