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从我国高等学校所进行的非中文专业本科生中国文学通识教育实践来看,学校、教师、学生、政府、社会各方面对教学效果并不满意。关键在于课堂教学能否感染学生、引发共鸣,充分调动起学生的学习兴趣。为此,应潜心思考中国文学的内在发展脉络、精神,以此为标准选择讲课内容,引导学生学习的思路;并能系统进行文学作品鉴赏方法的教学训练,培养学生的文学思维和审美能力;同时,要在教学过程中运用社会历史的视角,以更开阔的宏观视野引领学生更全面、更真实、更生动、更清晰地去感触、倾听作家的心灵世界和情感历程。
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山西师大学报：社会科学版
ISSN： 1001-5957
Year： 2011
Issue： S2
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