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随着我国基础教育改革的不断深化完善,为提高中小学音乐教师的教学水平,切实贯彻基础教育改革方案的实施,改变高师音乐教育长期以来沿用和照搬苏联＂专才＂教育的学科型课程结构模式,就必须坚持以音乐教师教育人才为学科培养目标,并结合其专业特点,确定恰当的课程改革目标,设计、并落实合理的改革方案,逐步优化学科课程结构,促进高师音乐教育课程改革取得实质性进展.
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ISSN： 1005-4553
Year： 2010
Issue： 13
Page： 28-29
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