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通过对北京工业大学和英国伯明翰大学＂数字电子技术＂课程教学的比较,探讨中英两国高校在教学计划、师资配置、教学思路、教学方法、平时作业、答疑环节及成绩评定等方面的差异,分析两国大学本科教育在教育理念和教学实践上的特点.希望籍此为促进我国高校的课程改革、提高教学质量、培养创新人才,提供借鉴和启示.
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电气电子教学学报
ISSN： 1008-0686
Year： 2007
Issue： 6
Volume： 29
Page： 85-87
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