Abstract：
学生是课程的核心利益相关者,是课程治理的重要主体.目前我国大学生参与课程治理的权利没有得到应有的重视,参与渠道、方式有限,参与效果甚微.基于对我国大学生参与课程治理现状的研究,并借鉴国外院校相关治理实践经验,要落实我国大学生参与课程治理,需要构建师生学习共同体,健全学生参与课程治理的渠道方式,完善大学生参与课程治理的制度体系,注重学生对课程的反馈意见.
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Source ：
黑龙江教师发展学院学报
ISSN： 1001-7836
Year： 2023
Issue： 3
Volume： 42
Page： 44-47
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