Abstract：
大学是由教师和学生构成的学习共同体组织，大学教育的实现主要依靠课程，因此课程的质量影响大学教育的质量。课程治理是保障课程质量的中心环节，课程治理在于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。当前调查发现本科生参与课程治理的程度不够，要通过实践以学生为学习中心的理念、完善本科生参与课程治理的制度、拓展本科生参与课程治理的渠道和方式提升本科的参与度。
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Source ：
教育进展
ISSN： 2160-729X
Year： 2022
Issue： 2
Volume： 12
Page： 534-541
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