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针对非测绘专业《测量学》课程课堂教学中传统模式存在的局限,鼓励研究性教学方法,并从保持教学内容的逻辑性和连贯性,加强互动式教学,培养学生创新思维能力、抽象的理论与工程实例相结合,利用多媒体、录像等教学手段,教学中增加测绘新技术、新设备的内容,产学研相结合等多个方面探讨研究性教学模式.
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教育教学论坛
ISSN： 1674-9324
Year： 2014
Issue： 3
Page： 220-222
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