Abstract：
问题式教学是当前思想政治理论课常见的教学方法，主流模式是将教学内容转换为问题链构成的专题。在“中国近现代史纲要”课的教学实践中，通过在作为课程主旨的中国近现代史基本问题与各专题化问题链之间设置少数承上启下的“主导性问题”，形成“一个课程主旨-少数主导性问题-若干具体专题-众多问题链”的金字塔式结构，加强各专题化问题链的联系以及其向课程主旨的过渡，切实提高教学效果。
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Source ：
北京教育(德育)
Year： 2023
Issue： 02
Volume： PageCount-页数: 6
Page： 56-61
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