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为了使自闭儿童理论研究得到本土化应用,引导自闭儿童进行社交活动,提升自闭儿童的社交能力。通过对我国自闭儿童所处社会环境进行研究,将已有理论同伴介入法作为设计策略的核心与空间设计进行融合。利用主题空间和游戏化的手段来引导、抚慰、鼓励、关怀、自闭症儿童,让他们在空间中完全放松的同时,达到提升社交能力的目的,同时也让普通儿童在这个过程中了解自闭症,接纳自闭症儿童。产出提升自闭儿童社交能力的设计策略及方法。对于自闭儿童应采取类似于游戏的弱干预设计方法。
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设计
Year： 2019
Issue： 05
Volume： 32
Page： 67-68
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