Abstract：
详细分析现阶段校企协同育人模式存在的问题,构建新时期计算机类专业人才培养创新模型,阐述覆盖人才培养全过程的校企协同育人教学体系.以北京工业大学计算机类专业为例,具体介绍如何解决校企合作目标不明确、校企协同育人融合度不强、评价模式简单且利用价值不高、学校教师团队工程能力短板等问题,为达成校企协同育人目标提供借鉴.
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Source ：
计算机教育
ISSN： 1672-5913
Year： 2022
Issue： 8
Page： 1-4,10
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