Abstract：
随着大学英语教学的改革,终结性测试的弊端越来越显现,更多学校开始实施形成性评估。而伴随着多媒体技术与网络技术的发展,在大学英语教学的评估中,网络测试这种形成性评估的应用越来越普及。研究形成性评估对大学生英语学习的反拨作用成为一项正在兴起的课题。本文以北京工业大学网络测试为例,探讨形成性评估对大学生英语学习的反拨作用。
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吉林省教育学院学报(下旬)
Year： 2013
Issue： 12
Volume： 29
Page： 36-37
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